Hans Schreuder

Madeleine Lodeweges, St.Nicolaaslyceum

hansschreuder — Thu, 02 May 2013 12:16:45 +0000

Hans is een heel fijne collega, die een brede kennis heeft van allerlei schoolse zaken. Zijn ervaring, maar ook zijn persoonlijkheid, maakten dat het meteen klikte en hij bij alle betrokken geledingen van het personeel gehoor had. Hans werkt snel, efficiënt en doet wat hij zegt; afspraak is afspraak. Hij kan prima overweg met leerlingen, ouders, docenten en schoolleiding; hij is communicatief ingesteld.
Hans was op het Nicolaas ingezet als docent aardrijkskunde, coördinator tweede klassen en als hoofd personeelszaken! Hij heeft vaak aan een half woord genoeg en pakt meteen aan.
Ik heb het als heel prettig ervaren om samen met hem te sparren over allerlei schoolzaken. Vanuit zijn ervaring en als buitenstaander heeft hij en frisse kijk op de zaken die op een school spelen.

Madeleine Lodeweges,

conrector St. Nicolaas Lyceum

Krimpen aan den IJssel

admin — Thu, 07 Jun 2012 08:16:25 +0000

Adres:

Ranonkel 12
2925TD
Krimpen aan den IJssel

Tel:
06 470 20 870

E-mail:
info@hans-schreuder.nl

Volg me op: linkedin

Interim manager / Zelfstandig ondernemer

admin — Thu, 22 Mar 2012 13:10:44 +0000

Directeur van Hans Schreuder Interim-management onderwijs

November 2010 – heden

Interim-locatieleider Coenecoopcollege, locatie Boskoop (november 2010 t/m april 2011);
Interim-afdelingsleider mavo-3 en 4, Picasso Lyceum Zoetermeer (maart 2011 t/m september 2011);
Interim-conrector, interim-coördinator tweede klassen, interim-docent aardrijkskunde 2hv, St. Nicolaaslyceum Amsterdam, voor 4 lesuren (september 2011 t/m juli 2012);
Interim-docent aardrijkskunde eerste, tweede en derde klassen mavo/havo/vwo, Comenius College Capelle aan den IJssel, voor 24/30/10 lesuren (augustus 2012 t/m juli 2013);
Interim-conrector bovenbouw havo en vwo, Tweetalig Onderwijs (TTO), St. Nicolaaslyceum Amsterdam (augustus 2013 t/m juli 2015;
Interim-conrector bovenbouw vwo, ISW Naaldwijk (augustus 2015 t/m december 2015);
Interim-unitleider onderbouw vwo, Groene Hart Lyceum Alphen aan den Rijn (augustus 2017 t/m juli 2018);
Opdrachten in samenwerking met de Teach-In Group, Haarlem (docent aardrijkskunde, interim-management, examentraining aardrijkskunde);
Opdrachten in samenwerking met De Roo Mangement en Advies, Utrecht;

Interim-managament

admin — Tue, 20 Mar 2012 08:51:51 +0000

Ik ben sinds november 2010 werkzaam als interim-manager in het voortgezet onderwijs. Met mijn ruim 25 jaar ervaring als conrector, locatiedirecteur, afdelingsleider en docent ben ik flexibel en breed inzetbaar op diverse managementfuncties, zoals locatiedirecteur, conrector, unit-directeur, afdelingsleider, teamleider e.d. Ik zorg voor continuïteit en neem werk uit handen. Ik herstel het evenwicht als de balans tussen moeten, willen en kunnen is verstoord. Ik hecht waarde aan de samenwerking met het talent dat al in de school aanwezig is. Ik voel snel aan wat de organisatie nodig heeft en voeg zo een stukje meerwaarde toe.

Om verschillende redenen kan een school dringend behoefte hebben aan tijdelijke manager:

door ziekte, verlof of andere speciale omstandigheden is er tijdelijk een vervangende manager of schoolleider nodig om de lopende werkzaamheden te continueren en de bestaande kwaliteit te waarborgen;
het benoemen van een nieuwe manager kan meer tijd vragen dan wenselijk is;
om een goede basis te leggen voor een nieuwe start, kan het verstandiger zijn om eerst iemand tijdelijk van buitenaf aan te trekken, voordat definitief een nieuwe manager wordt benoemd;
u heeft op korte termijn iemand nodig die met een team gaat werken aan rust, vertrouwen en stabiliteit;
u heeft extra ondersteuning nodig omdat nieuwe ontwikkelingen extra tijd en inzet vragen; het is prettig om o.a. routinematige zaken aan een interim over te laten.

Ik kan hieraan een zinvolle bijdrage leveren door mijn flexibele instelling en mijn ervaring. Bij dit alles houd ik zicht op de menselijke maat en behoud de kwaliteit.

Comenius College

admin — Fri, 03 Feb 2012 10:11:05 +0000

Als interim-docent aardrijkskunde heb ik hier vooral nieuwe ervaring opgedaan met het werken met behulp van een smartbord. Het is fantastisch om het brede scala aan mogelijkheden uit te proberen tijdens de lessen aardrijkskunde. Het verschaft je als docent zeer veel mogelijkheden om je lessen afwisselender en aantrekkelijker te maken. Het is in mijn beleving een enorme uitbreiding van de gereedschappen die je als docent kunt gebruiken. Ik heb tijdens de lessen bijvoorbeeld veel gebruik gemaakt van www.schooltv.nl/beeldbank : korte videoclips over allerlei onderwerpen: een plaatje zegt vaak meer dan heel veel woorden van uitleg.
Ik ben tevens erg gecharmeerd van het presentatieprogramma Prezi. Via www.prezi.com kun je prachtige dynamische voorstellingen maken, die ook de aantrekkelijkheid van je lessen kunnen vergroten.
Ik heb ook bijdragen geleverd aan de sectie aardrijkskunde door het maken van proefwerken en correctiemodellen voor de eerste, tweede en derde klassen; tevens heb ik de PTA-toetsen voor klas mavo-3 verzorgd.

Comenius College, locatie Lijstersingel, Capelle aan den IJssel

hansschreuder — Fri, 08 Feb 2013 09:31:01 +0000

Interim-docent aardrijkskunde

Augustus 2012 – heden

Het verzorgen van 24 / 30 / 10 lessen aardrijkskunde in de eerste, tweede en derde klassen mavo / havo / vwo

Interim-docent

admin — Tue, 20 Mar 2012 08:43:40 +0000

Ik ben sinds 1977 docent aardrijkskunde en geschiedenis met een tweedegraads bevoegdheid. Tot 1986 heb ik fulltime als docent gewerkt, daarna tot 1996 parttime in combinatie met het conrectorschap. Daarna fulltime werkzaam geweest als schoolmanager. Tijdens het schooljaar 2011-2012 gaf ik les aan een tweetal klassen havo/vwo in combinatie met mijn interim-werkzaamheden als schoolleider. Tijdens het schooljaar 2012-2013 ben ik werkzaam als interim-docent aardrijkskunde in de onderbouw mavo/havo/vwo. Het is geweldig om op de werkvloer bezig te zijn met het primaire proces. Het zorgt ook voor verbinding en verrijking. Ik ben een degelijke docent, die leerlingen veel structuur geeft. Ik eis veel van leerlingen, maar geef ook veel terug.

Picasso Lyceum

admin — Wed, 30 Nov 2011 13:25:52 +0000

Hier heb ik een kleine veranderingsopdracht mogen uitvoeren met de PTA’s van mavo-3 en mavo-4. Eerst heb ik een plan van aanpak geschreven voor de schoolleiding, waarin ik heb aangegeven welke problemen ik zag en voorzag en hoe ik dit wilde herstellen en vormgeven met een daarbij behorend tijdpad. Na akkoord van de schoolleiding heb ik de opdracht uitgevoerd. Ik had ook een breed draagvlak bij het betreffende mavo-team. Het resultaat is een meer eenduidig PTA-overzicht geworden met een evenwichtig toetsaanbod en waarbij ook nog meer werd voldaan aan de regelgeving rond de examens en protocollen van de VO-raad. Het team waaraan ik leiding gaf, was enthousiast over de vereenvoudiging en de grotere eenduidigheid van het document. Tevens werd de toetsdruk voor de leerlingen aanzienlijk verkleind.

St Nicolaaslyceum Amsterdam

admin — Thu, 22 Mar 2012 13:09:45 +0000

Interim-conrector personeelszaken, interim-coördinator klas 2-havo/vwo, interim-docent aardrijkskunde
September 2011 – juli 2012

personeelszaken: beheer Foleta (formatie en taakbeleid), regelen vervullen vacatures, contacten arbodienst en bedrijfsarts, gesprekken personeel;
afdelingsleider tweede klassen havo,atheneum, gymnasium: dagelijkse leiding , leerlingbegeleiding, aansturen mentoren, deelname vergaderingen managementteam, oudercontacten, bijhouden Magister, rapportbesprekingen,
deelname ouderavonden en ouderjaargroepen, contacten met ambulante begeleiders en externe organisaties;
docent aardrijkskunde voor twee tweede klassen havo/vwo.

Coaching

admin — Tue, 20 Mar 2012 08:49:36 +0000

Veel organisaties erkennen dat het kapitaal in mensen zit en dat je dus ook zuinig op personeel moet zijn. In de volgende situaties kan coaching waardevol zijn:

aanleren of aanscherpen van vaardigheden;
het leren voorzitten van vergaderingen, het voeren van slecht nieuwsgesprekken of delegeren van taken;
leren vragen stellen, zoals ligt besloten in de LSD-formule: Luisteren, Samenvatten en Doorvragen
meer structuur brengen in (nieuwe) verantwoordelijkheden: het wegwijs raken in nieuwe functie met nieuwe taken en verantwoordelijkheden: waar begin je? hoe stel je prioriteiten?
vergroten van zelfkennis en zelfvertrouwen: coaching helpt medewerkers hun zelfkennis te vergroten. Als de medewerker weet waar zwakke en sterke punten liggen, kan hij zelfbewuster te werk gaan;
behoefte aan klankbord. Wie zich op ‘eenzame hoogte’ bevindt, heeft behoefte aan reflectie. Coaching voorziet in die behoefte;

Door mijn ruime onderwijservaring als schoolmanager en docent kan ik collega’s op bovenstaande punten coachen en sterker maken. Ik heb hierbij een waarderende houding, waarbij ik mijn collega stimuleer en motiveer.